关
于
评
选
2
0
2
0
年
度
校
教
学
团
队
和
组
织
教
师
发
展
项
目
立
项
工
作
的
通
知
各
学
院
、
有
关
教
学
单
位
：
为
全
面
落
实
《
山
东
理
工
大
学
本
科
教
育
教
学
综
合
改
革
方
案
》
（
鲁
理
工
大
政
发
〔
2
0
1
7
〕
1
4
9
号
）
，
深
入
实
施
人
才
培
养
质
量
提
升
工
程
，
学
校
决
定
评
选
2
0
2
0
年
度
校
级
教
学
团
队
，
并
组
织
教
师
发
展
项
目
立
项
工
作
。
现
将
有
关
事
宜
通
知
如
下
：
一
、
项
目
内
容
1
.
校
级
教
学
团
队
。
坚
持
立
德
树
人
根
本
任
务
，
发
挥
教
学
名
师
和
骨
干
教
师
的
作
用
，
形
成
教
师
队
伍
的
团
队
合
力
与
整
体
优
势
，
提
高
教
师
团
队
育
人
能
力
、
协
作
能
力
和
教
学
水
平
，
响
应
一
流
专
业
和
一
流
课
程
建
设
要
求
，
落
实
学
生
中
心
、
成
果
导
向
和
持
续
改
进
的
教
学
理
念
，
注
重
教
学
创
新
，
切
实
提
高
课
程
质
量
和
人
才
培
养
质
量
。
团
队
人
员
结
构
合
理
。
团
队
带
头
人
应
具
备
副
高
及
以
上
职
称
或
博
士
学
位
，
从
事
高
校
教
学
工
作
不
少
于
五
年
，
具
备
良
好
的
师
德
师
风
，
有
较
强
的
育
人
意
识
和
育
人
能
力
；
长
期
致
力
于
本
团
队
建
设
，
坚
持
在
教
学
第
一
线
为
本
科
生
授
课
；
具
有
团
结
、
协
作
精
神
和
较
好
的
组
织
、
管
理
和
领
导
能
力
；
具
有
丰
富
的
教
学
经
验
、
较
高
的
学
术
造
诣
，
积
极
关
于
评
选
2
0
2
0
年
度
校
教
学
团
队
和
组
织
教
师
关
于
评
选
2
0
2
0
年
度
校
教
学
团
队
和
组
织
教
师
关于
评
选
2
0
2
0
年
度
校
教
学
团
队
和
组
织
教
师
发
展
项
目
立
项
工
作
的
通
知
各
学
院
、
有
关
教
学
单
位
：
为
全
面
落
实
《
山
东
理
工
大
学
本
科
教
育
教
学
综
合
改
革
方
案
》
（
鲁
理
工
大
政
发
〔
2
0
1
7
〕
1
4
9
号
）
，
深
入
实
施
人
才
培
养
质
量
提
升
工
程
，
学
校
决
定
评
选
2
0
2
0
年
度
校
级
教
学
团
队
，
并
组
织
教
师
发
展
项
目
立
项
工
作
。
现
将
有
关
事
宜
通
知
如
下
：
一
、
项
目
内
容
1
.
校
级
教
学
团
队
。
坚
持
立
德
树
人
根
本
任
务
，
发
挥
教
学
名
师
和
骨
干
教
师
的
作
用
，
形
成
教
师
队
伍
的
团
队
合
力
与
整
体
优
势
，
提
高
教
师
团
队
育
人
能
力
、
协
作
能
力
和
教
学
水
平
，
响
应
一
流
专
业
和
一
流
课
程
建
设
要
求
，
落
实
学
生
中
心
、
成
果
导
向
和
持
续
改
进
的
教
学
理
念
，
注
重
教
学
创
新
，
切
实
提
高
课
程
质
量
和
人
才
培
养
质
量
。
团
队
人
员
结
构
合
理
。
团
队
带
头
人
应
具
备
副
高
及
以
上
职
称
或
博
士
学
位
，
从
事
高
校
教
学
工
作
不
少
于
五
年
，
具
备
良
好
的
师
德
师
风
，
有
较
强
的
育
人
意
识
和
育
人
能
力
；
长
期
致
力
于
本
团
队
建
设
，
坚
持
在
教
学
第
一
线
为
本
科
生
授
课
；
具
有
团
结
、
协
作
精
神
和
较
好
的
组
织
、
管
理
和
领
导
能
力
；
具
有
丰
富
的
教
学
经
验
、
较
高
的
学
术
造
诣
，
积
极