王黎明，硕士研究生导师，担任校科研与学术道德专委会成员，经济学院教授委员会主任。主要围绕产业经济学的创新产业集群和企业融资方面进行科学研究。主持和完成国家社科基金2项，省社科基金3项，省软科学基金3项，省自然科学基金1项，省重大财经应用研究课题1项，省“十三五”教育规划研究重点课题1项，校城融合项目1项，淄博发展研究院项目1项、校智库项目和横向课题各1项。在管理现代化、经济体制改革、生产力研究、商业研究、经济问题、经济问题探索等学术刊物发表科研论文数十篇；出版学术专著2部，为丰富产业经济研究和服务地方经济做出了贡献。在科研方面，曾获山东省软科学奖、淄博市社会科学优秀成果奖等荣誉。在教学方面，所讲授的《西方经济学》课程被评为校级精品课程，省级特色课程。主编教材1部，发表教研论文4篇。2017年被评为山东理工大学教学名师，奥琦玮优秀教师。曾多次获教学质量奖、教学优秀奖、教学成果奖，优秀教师以及“我爱我师，我最爱的老师”荣誉，还被评为山东理工大学和省高校优秀共产党员。
担己所择，善其桃李
“师者，所以传道授业解惑也”，在谈及大学教师这个话题时，王黎明老师讲到责任心的重要性。大学老师这个职业似乎看起来十分清闲，不用坐班亦不用每日来校上课，但大学老师的职业现状远非及此。王黎明老师以南京某大学专职教授课程的老师为例，备好一节课的工作量远非职业以外人能够衡量。教课技术及水平是每个老师都拥有的能力，责任心更是必要条件。用心准备一节课，其时间与精力的花费是我们在表面所无法企及的。“当好一个老师很难，但会比其他职业收获更多”。她讲到，教师这个职业接触更多的是精神，从更高的精神层面去影响学生。同时，这泛而专的职业性质给她带来了很多收获，也见识到每个人在专业亦或性格上的成长。
浅以表之，深以重之
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。对于教学经验而言，王黎明老师表示讲课不止要有花式，更要有实质。花式指将注意力放在如何吸引学生们的眼球，通过应用多媒体技术等方式为学生们带来学习体验，将理论性课程更加生动的用现实中的例子呈现出来，让课堂变得更为活跃，跳动感更强。但她认为，当真正深入教学时，仅凭课堂上的互动已不能满足学生们对知识的深究，深度教学才是关键，传道授业解惑更多侧重于知识的传递，应该以其昭昭，使人昭昭，重在教授书本的知识，同时做到为学生们答疑解惑。所以要从学的本源出发道其本而溯其系。针对专业知识密而广，错综复杂的问题，她提出，老师在备课时自己先要了解通透，继而将知识清楚的教授给学生。知识的广度来源于知识的深度，以深度为基，才能以多样式为其枝。
学其所愿，终有所获
在问到大学生应该具备什么能力时，王黎明老师提到现在的大学教育相比之前升学率变高，门槛降低，使得大学教育成为普遍现象。在当今信息发达的时代，大学生应当具备全面的能力，而大学给大学生培养全面能力提供了便利平台，今后不论是在领域内深造还是跨专业，这种能力总是会具备的。因此，她希望同学们，珍惜大学时光，好好学习，锻炼提升自己。在学习能力的问题上，她谈到，真正的学习是快乐的学习，所谓的快乐学习，就是自发的去学，而不是被迫的去学。自发的去做，心里才会有更多的满足感和成就感，而现如今更多的是短期的功利性的目标，所以不得不通过应试学习来达到自己的目标。但记忆时间最长的还是自发的学习，因为只有热爱，才会主动去学。
“摆在什么位置就要做什么事”这是老师对当代大学生的箴言。大学生都是充满朝气，有青春活力的人，更应该朝着自己的目标前进，把目标定得紧凑一点，然后一步步去实现，最终遇见一个更好的自己。（于佳琪 麻晶晶）